Strategi Pembelajaran Contextual Teaching and Learning Materi Hadis Bagi Anak Usia Dini
Kata Kunci:
Pendidikan Non-formal, Pembelajaran Hadis, Strategi Pembelajaran KontekstualAbstrak
Pembelajaran hadis pada anak usia dini di lembaga nonformal sering kali terjebak dalam metode hafalan tekstual sehingga mempersulit pemahaman makna dan implementasi perilakunya. Penelitian ini bertujuan untuk mengeksplorasi implementasi strategi Contextual Teaching and Learning (CTL) pada materi hadis bagi anak usia dini. Menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif, data dikumpulkan melalui observasi partisipatif, wawancara mendalam bersama pengajar, serta teknik triangulasi dengan peserta didik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pengajar berhasil mengintegrasikan ketujuh komponen utama CTL secara adaptif melalui penyusunan siklus mingguan berbasis masalah moral aktual peserta didik, penggunaan media kreatif seperti cermin, dan pembentukan masyarakat belajar yang memicu fenomena peer reminder. Simpulan penelitian menegaskan bahwa strategi kontekstual ini efektif mengubah paradigma pembelajaran hadis menjadi pembentukan karakter aplikatif serta kesadaran kritis-rasional peserta didik, meskipun masih menghadapi kendala sarana prasarana dan kurangnya sinkronisasi penguatan di lingkungan keluarga.
Unduhan
Referensi
Afif, M., & Fausiyeh, F. (2024). Peran Komunikasi Efektif Antara Guru Dan Siswa Dalam Proses Pembelajaran di SDN Asemnonggal 1 Jrengik Sampang. AL-ALLAM, 5(1), 58-70.
Al-‘Asqalani, I. H. (n.d.). Terjemah Bulughul maram. Pustaka Imam Adz-Dzahabi.
An-Nawawi, A. Z. Y. b. S. al-D. (2007). Arba’in Nawawi: Matan dan terjemahannya (M. A. Haikal, Ed.; Cet. ke-2). Darussalam.
Angkat, S. A., Wardhani, S., & Syahrial, S. (2024). Konsep penilaian autentik dalam evaluasi pembelajaran di sekolah dasar. Pubmedia Jurnal Penelitian Tindakan Kelas Indonesia, 1(3), 13.
Ansari. (2019). Penggunaan Metode Contextual Teaching and Learning Dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Al-Qur’an Hadist. Tadrisuna : Jurnal Pendidikan Islam Dan Kajian Keislaman, 2(2), 118–135. https://doi.org/10.67114/tadrisuna.v2i2.22
Ayuhan, A., Karimah, U., Irfan, A., Putri, O. A., & Dasalinda, D. (2025). Inovasi Dalam Mengkonegsikan Pembentukan Akhlak Mulia Dan Kompetensi Unggul Dalam Perspektif Manajemen Pendidikan Islam. An-Nawa: Jurnal Studi Islam, 7(1), 15-29.
Azizah, N. L. (2023). Implementasi Strategi Pembiasaan Murojaah Dalam Mengajar Hafalan Doa-Doa Pada Anak Di TPQ Ulul Azmi Simo Kwadungan Ngawi (Doctoral dissertation, IAIN Ponorogo).
Fauzan, M., Hidayat, R., & Syam, H. (2025). Inovasi Pembelajaran: Optimalisasi Model Contextual Teaching Learning (CTL) dalam Pendidikan Agama Islam Magister Pendidikan Agama Islam, UIN Syekh Djamil Djambek Bukittinggi. Jurnal Pendidikan Tambusai, 9(1), 4378-4388.
Fikri, S., Sholihah, F., Hayyu, J. M., Adlantama, A., & Ali, M. H. (2024). Memahami makna dari hadis dan ilmu hadis menurut pandangan muhadditsin dan ushuliyyin. Jurnal Pendidikan Islam, 1(4), 12.
Kim, H., Sefcik, J. S., & Bradway, C. (2017). Characteristics of qualitative descriptive studies: A systematic review. Research in nursing & health, 40(1), 23-42. https://doi.org/10.1002/nur.21768.
Hasanuddin, M. I. (2020). Pengetahuan Awal (prior knowledge): konsep dan implikasi dalam pembelajaran. Edisi, 2(2), 217-232.
Hasibuan, M. I. (2014). Model pembelajaran CTL (contextual teaching and learning). Logaritma: Jurnal Ilmu-ilmu Pendidikan dan Sains, 2(01).
Irfan, A., Setiady, D., & Hafani, A. (2026). Edukasi Akhlak Berpuasa dalam menghadapi Bulan Ramadhan bagi Santri TPQ Al Awfiya. Al-Khidmah: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 4(1), 12-25.
Irfan, A., & Tamzil, F. (2022). Penguatan Kemandirian Ekonomi Pesantren Salafi Di Pondok Pesantren Majelis Silaturahim Tangerang. Jurnal Abdimas, 8 (3), 162-166.
Kurniati, K., & Ervina, E. (2020). Kemampuan Guru Menggunakan Penguatan (Reinforcement) dalam Pembelajaran di SMPN Kecamatan Bengkalis Kabupaten Bengkalis. Akademika: Jurnal Keagamaan dan Pendidikan, 16(1), 58-70.
Lubis, M. (2020). Implementasi pembelajaran berbasis multimedia dalam hafalan hadits-hadits pendek di RA. Darul Adib Menteng Medan (Doctoral dissertation, Tesis: UIN Sumatera Utara).
Marlina, L., Dharma, S. H., Fauziah, N., & Setiawan, U. (2024). Peran Orang Tua Dalam Menumbuhkan Nilai Religius Pada Anak Usia 10-12 Tahun di Kampung Mekarjaya RT 10 Desa Cibening Kecamatan Bungursari Kabupaten Purwakarta. Risâlah Jurnal Pendidikan dan Studi Islam, 10(2), 870-880.
Muhsin, A. (2019). Peran Guru Dalam Upaya Meningkatkan Kualitas Baca Tulis Al-Qur’ an Di Tpq Miftahul Ulum Nglele Sumobito Jombang. Jurnal Al-Murabbi, 4(2), 177-200.
Mu'min, S. A. (2013). Teori perkembangan kognitif jean piaget. Al-TA'DIB: Jurnal Kajian Ilmu Kependidikan, 89-99.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Zalsa Amalia Putri, Ahmad Irfan (Author)
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
