Tekanan Akademik dalam Pendidikan
Analisis Literatur atas Beban Tugas, Ujian, dan Harapan Orang Tua
Kata Kunci:
tekanan akademik, beban tugas, ujian, harapan orang tua, PendidikanAbstrak
Tulisan ini bertujuan untuk membahas aplikasi Al-Qur’an digital. Kemajuan teknologi mendorong hadirnya Al-Qur’an dalam format digital yang dapat diakses secara mudah melalui perangkat elektronik. Penelitian dilakukan untuk menganalisis dan membandingkan dua aplikasi populer, yakni Qur’an Majeed dan Qur’an Kemenag, dengan fokus pada mushaf digital yang ditinjau melalui pendekatan User Experience (UX) Honeycomb. Metode penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan teknik observasi, dokumentasi, dan pengalaman pengguna. Temuan kajian menunjukkan bahwa kedua aplikasi sama-sama menghadirkan pengalaman pengguna yang positif dalam membaca dan memahami Al-Qur’an. Qur’an Majeed unggul dalam variasi tafsir, murottal, dan cakupan bahasa internasional, sedangkan Qur’an Kemenag kuat dalam sisi kredibilitas konten resmi dari Kementerian Agama RI. Meskipun keduanya telah memenuhi sebagian besar aspek UX seperti useful, usable, dan desirable, peningkatan masih diperlukan pada aspek accessible, credible, dan valuable secara lebih mendalam. Penelitian ini berkontribusi dalam pengembangan Al-Qur’an digital yang lebih berkualitas dan sesuai dengan kebutuhan umat Islam modern.
Unduhan
Referensi
Aryani, F. (2016). Stres belajar: Suatu pendekatan dan intervensi konseling. UNM Press. http://eprints.unm.ac.id/2478/1/Buku%20-%20Stres%20Belajar.pdf
Asahri, P. M., & Sartono, S. (2025). Analisis kesehatan mental pelajar di era pembelajaran digital. Morfologi: Jurnal Ilmu Pendidikan, Bahasa, Sastra Dan Budaya, 3(3), 243–251.
Aura, G., & Muthi, I. (2025). Pembelajaran jarak jauh dan dampaknya terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar.
Baloran, E. T. (2020). Knowledge, attitudes, anxiety, and coping strategies of students during COVID-19 pandemic. Journal of Loss and Trauma, 25(8), 635–642. https://doi.org/10.1080/15325024.2020.1769300
Chew, K. S., Zain, A. M., & Hassan, F. (2020). Academic stress and coping strategies among undergraduate students. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 10(4), 358–370. https://doi.org/10.6007/IJARBSS/v10-i4/7109
Djoar, R. K., & Anggarani, A. P. M. (2024). Faktor-faktor yang mempengaruhi stress akademik mahasiswa tingkat akhir. Jambura Health and Sport Journal, 6(1), 52–59.
Handayani, D. (2018). Hubungan antara sense of humor dan stres akademik pada siswa full day school [Skripsi]. Universitas Islam Negeri Sultan Syarif Kasim Riau.
Hariyanto, D. D., Dewi, E. I., & S, A. L. (2013). Hubungan persepsi tentang kesesuaian harapan orang tua dengan diri dalam pilihan studi lanjut dengan tingkat stres pada siswa kelas XII di Kabupaten Jember. E-Jurnal Pustaka Kesehatan, 2(1), 1–7.
Jones, R., Smith, L., & Taylor, M. (2023). Long-term effects of academic pressure on mental health and career adaptability. Journal of Educational Psychology, 115(3), 412–425.
Oktaviani, D. Z., & Marsofiyati, M. (2024). Pengaruh beban tugas akademik dan dukungan sosial terhadap tingkat burnout mahasiswa pendidikan administrasi perkantoran. Harmoni Pendidikan: Jurnal Ilmu Pendidikan, 2(1), 322–336.
Pascoe, M. C., Hetrick, S. E., & Parker, A. G. (2020). The impact of stress on students in secondary school and higher education. International Journal of Adolescence and Youth, 25(1), 104–112. https://doi.org/10.1080/02673843.2019.1596823
Putri, D. A., & Hidayat, R. (2025). Efektivitas program konseling berbasis sekolah dalam mengurangi stres akademik siswa SMA. Jurnal Psikologi Pendidikan Indonesia, 12(1), 45–58.
Putwain, D., & Daly, A. L. (2013). Do worries and exam anxiety interfere with students’ concentration and revision? The Journal of Educational Psychology, 105(3), 734–745. https://doi.org/10.1037/a0032731
Qurrotu’ain, Q. (2019). Perbedaan stres akademik berdasarkan latar belakang pendidikan. Psikoborneo: Jurnal Ilmiah Psikologi, 7(3), 403–409.
Rahayu, S., & Nofriansyah. (2021). Model-model pembelajaran abad 21.
Raditya, R., Nurikhwan, P. W., Sanyoto, D. D., Bakhriansyah, M., & Limantara, S. (2023). Hubungan tingkat stres terhadap nilai ujian blok mahasiswa PSKPS FK ULM. Homeostasis, 6(2), 485. https://doi.org/10.20527/ht.v6i2.10005
Septriyani, D., Widianti, E., & Mentari, I. (2023). Hubungan self management dengan tingkat stres pada mahasiswa dalam menghadapi ujian Objective Structured Clinical Examination (OSCE) di Program Studi Sarjana Keperawatan Stikes Dharma Husada Bandung. Jurnal Keperawatan Aisyiyah, 11, 1–8.
Setyaningrum, A., Rahman, A. M., & Ngesti, M. (2024). Dampak harapan orang tua yang tidak realistis terhadap akademik remaja: Kajian sistematik. Jurnal Psikologi, 1(4), 16.
Soraya, E. L. N. (2024). Hubungan antara intensitas pemberian tugas kuliah dengan tingkat stres pada mahasiswa FIK Universitas Islam Sultan Agung Semarang [Naskah tidak dipublikasikan].
Subandi, Susilowati, D., & Riyanto. (2025). Kecemasan akademik dan digital: Analisis stress remaja dengan pendekatan psikoedukasi.
Suminah, & Ciputri, L. (2024). Pengaruh beban tugas pembelajaran terhadap munculnya stres pada mahasiswa. Review Pendidikan Dan Pengajaran, 7, 6998–7003.
Wardana, M. S., & Dinata, I. M. K. (2016). Tingkat stres siswa menjelang ujian akhir semester di SMAN 4 Denpasar. E-Jurnal Medika, 5(9), 1–4.
Yao, M. S., & Hsieh, Y. P. (2022). Parental expectations and adolescent depression: The mediating role of academic pressure. Journal of Adolescence, 95, 238–248. https://doi.org/10.1007/s10964-022-01620-y
Yulianti, F., & Yusra, Z. (2024). Hubungan persepsi terhadap harapan orang tua dengan stres akademik pada siswa kelas unggul tahfidz di MTsN X Bukitinggi. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 5(6), 7183–7190.
Zhang, Y., & Chen, X. (2024). Digital social comparison and academic stress among adolescents: A cross-cultural study. Computers in Human Behavior, 150, 108–119.
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2026 Zyad Ramadhan Luthfy, Robiatul Adawiyah (Author)
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
