Konstruksi Figur Keteladanan Religius
Analisis Persepsi Siswa Kelas 6 SDN Cisalak Pasar 1 Depok terhadap Nabi Muhammad SAW
Kata Kunci:
Keteladanan, Nabi Muhammad, Persepsi Siswa, Pendidikan Karakter, Lingkungan EdukatifAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis secara mendalam persepsi siswa kelas Sekolah Dasar mengenai Nabi Muhammad sebagai figur keteladanan. Dengan menggunakan pendekatan kualitatif melalui kuesioner terbuka dan wawancara, penelitian ini menggali pengetahuan, pemahaman, penerapan, serta tantangan yang dihadapi siswa dalam meneladani Nabi. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memiliki persepsi yang kuat dan holistik, mencakup pemahaman teologis (kenabian), konseptual (sifat wajib), dan karakter (akhlak mulia). Pemahaman tersebut juga teraktualisasi dalam perilaku nyata sehari-hari seperti membantu orang tua dan bersikap jujur, yang disertai perasaan senang dan bangga. Terbentuknya persepsi positif ini didukung oleh sinergi lingkungan edukatif yang kuat, yang melibatkan peran guru di sekolah, orang tua sebagai teladan utama di rumah, serta guru ngaji dan teman di masyarakat. Penelitian ini menyimpulkan bahwa Nabi Muhammad ﷺ adalah figur keteladanan yang hidup dan relevan bagi siswa, di mana efektivitas penanaman nilainya sangat bergantung pada bimbingan berkelanjutan dari ekosistem pendidikan.
Unduhan
Referensi
Ananda, F. (2022). Implementasi Kompetensi Pedagogik Guru Pendidikan Agama Islam. PENDALAS : Jurnal Penelitian Tindakan Kelas dan Pengabdian Masyarakat, 2(14), 61–67.
Eriko Meliana Eksanti. (2022). Akhlak Nabi Muhammad Dalam Buku Alwafa: Kesempurnaan Pribadi Nabi Muhammad Saw. Spiritualita, 5(2), 54–72. https://doi.org/10.30762/spiritualita.v5i2.843
Fadilah, S. N., Elvina, S. N., Fahmi, A., Rahman, M., Kholilah, S. N., & Fatma, K. (2024). Profesionalisme Konselor Islam: Studi Karakteristik Pemaaf Nabi Muhammad SAW. AL IRSYAD Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 15, 14–22.
Gade, F. (2012). IBU SEBAGAI MADRASAH DALAM PENDIDIKAN ANAK. Jurnal Ilmiah Didaktika, 13(1), 31–40. https://doi.org/10.22373/jid.v13i1.462
Guntoro, G. (2020). Internalisasi Nilai-Nilai Keteladanan dalam Pendidikan Generasi Muda Muslim di Era Global. Sukma: Jurnal Pendidikan, 4(1), 53–72. https://doi.org/10.32533/04104.2020
Hardy, J. K., & McLeod, R. H. (2020). Using Positive Reinforcement With Young Children. Beyond Behavior, 29(2), 95–107. https://doi.org/10.1177/1074295620915724
Hubby Dzikrillah Alfani, I., Mukhsin, M., & Addzaky, K. U. (2024). Sikap Kesombongan dan Kejahatan Iblis dalam Al-Qur’an dan Relevansinya di Zaman Sekarang: Sebuah Kajian Tematik. Lathaif: Literasi Tafsir, Hadis dan Filologi, 3(2), 110. https://doi.org/10.31958/lathaif.v3i2.13449
Jundi, M. (2020). Pendidikan Islam dan Keteladanan Moral Rasulullah Muhammad saw. Bagi Generasi Muda. Al-Tarbawi Al-Haditsah: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1). https://doi.org/10.24235/tarbawi.v5i1.6193
Khasanah, E. F., Ichsan, Y., Terawati, E., Muslikhah, A. H., & Anjar, Y. M. (2022). Impelementasi Metode FenomenologiDalam Penelitian Pendidikan Islam. Ta’dib: Jurnal Pendidikan Islam dan Isu-Isu Sosial, 20(2), 63–75.
Kholifah, N. (2021). Sifat-Sifat Rasulullah yang Dijadikan Pedoman dalam Berdagang yang Halal. Al-tsaman : Jurnal Ekonomi dan Keuangan Islam, 3(2), 29–34. https://doi.org/10.62097/al-tsaman.v3i2.656
Mahmood, L. (2023). Role of Intellectuals in Preaching Islam during the Era of the Prophet Muhammadﷺ. Al Basirah, 12(01), 1–12. https://doi.org/10.52015/albasirah.v12i01.179
Muhammad Abdurrauf Nasrullah, & Khusnul Khotimah. (2023). Paradigma Tabligh Dalam Dakwah. ALFIHRIS : Jurnal Inspirasi Pendidikan, 2(1), 199–209. https://doi.org/10.59246/alfihris.v2i1.674
Muhamad, M. (2025). Peta Konsep Pendidikan Islam Mengatasi Brain Rot : Pendekatan Tafsir Tarbawy Interdisiplin . Actual Learning and Islamic Education, 1(1), 1–27. https://doi.org/10.5281/zenodo.15708841
Muhammad rafly amriz, Muhammad zein abdillah, Andika Dwi Erdiansyah, Alviandy fitra Ritonga, Wismanto Wismanto, & Fitria Mayasari. (2024). Kisah Hidup Nabi Muhammad: Teladan Bagi Umat Manusia. Jurnal Kajian dan Penelitian Umum, 2(6), 107–117. https://doi.org/10.47861/jkpu-nalanda.v2i6.1405
Nasir, A., Nurjana, Shah, K., Sirodj, R. A., & Afgani, M. W. (2023). Pendekatan Fenomenologi Dalam Penelitian Kualitatif 1. INNOVATIVE: Journal Of Social Science Research, 3(5), 4445–4451.
Putra, A. (2022). The Prophet’s Household Problems and The Solving Method in Hadith. AJIS: Academic Journal of Islamic Studies, 7(1), 1–26. https://doi.org/10.29240/ajis.v7i1.4283
Riski, R., & Ain, S. Q. (2022). The Impact of Handphone Use on Character Development of Children in Elementary School. Jurnal Ilmiah Sekolah Dasar, 6(1), 145–156. https://doi.org/10.23887/jisd.v6i1.42894
Safiq, A., Huda, M. M., & Khamid, A. (2024). The Universal Value of Islam as Rahmatan Lil’Alamin. Indonesian Journal of Islamic Religion and Culture, 1(1), 10–20.
Samsudin, U., & Darmiyanti, A. (2022). Model Pendidikan Karakter dalam Membentuk Akhlak Rasulullah pada Siswa Sekolah Dasar. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4(1), 898–908. https://doi.org/10.31004/edukatif.v4i1.2006
Sari, F. (2022). Kajian Smart Leadership Pada Kepemimpinan Nabi Muhammad Saw. Dalam Membangun Peradaban Islam. TASAMUH: Jurnal Studi Islam, 14(2), 301–307. https://doi.org/10.47945/tasamuh.v14i2.682
Syahputra, A., Junaidi, J., Sukmawati, E., Deprizon, D., & Syafitri, R. (2023). Dampak Buruk Era Teknologi Informasi dan Komunikasi pada Remaja Usia Sekolah (dalam Perspektif Pendidikan Islam). Journal of Education Research, 4(3), 1265–1271. https://doi.org/10.37985/jer.v4i3.402
Syukur, A., & Puspita, R. (2024). Meneladani Kecerdasan/Fathanah Nabi Muhammad SAW dalam Mengarungi Kehidupan. Tadarus Tarbawy : Jurnal Kajian Islam dan Pendidikan, 6(2). https://doi.org/10.31000/jkip.v6i2.12730
Titin Andika, M. Taquyuddin, & Iril Admizal. (2020). Amanah dan Khianat dalam Al-Qur’an Menurut Quraish Shihab. Al Tadabbur: Jurnal Ilmu Alquran Dan Tafsir, 5(2), 177–206.
Tranggono, T., Jasmin, K. J., Amali, M. R., Aginza, L. N., Sulaiman, S. Z. R., Ferdhina, F. A., & Effendie, D. A. M. (2023). Pengaruh Perkembangan Teknologi Di Era Globalisasi Dan Peran Pendidikan Terhadap Degradasi Moral Pada Remaja. Bureaucracy Journal : Indonesia Journal of Law and Social-Political Governance, 3(2), 1927–1946.
Ubaidillah, K. (2016). Otoritas Keagamaan Guru Ngaji Qudsiyyah. SYAMIL: Jurnal Pendidikan Agama Islam (Journal of Islamic Education), 4(1). https://doi.org/10.21093/sy.v4i1.541
Usman, A. H., & Abdullah, M. F. R. (2023). Forgetting (Al-Nisyān) Therapy: An Islamic Insight. Jurnal Ilmiah Peuradeun, 11(1), 59. https://doi.org/10.26811/peuradeun.v11i1.770
Windiani, D., Santika, S., Nurjanah, I., & Aeni, A. N. (2023). Penggunaan Aplikasi KISTAURO (Kisah Teladan Rasulullah) sebagai Media untuk Meneladani Akhlak Rasulullah bagi Siswa SD. Jurnal Pendidikan …, 7, 4733–4740.
Yuliyani, R., Handayani, S. D., & Somawati, S. (2017). Peran Efikasi Diri (Self-Efficacy) dan Kemampuan Berpikir Positif terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 7(2). https://doi.org/10.30998/formatif.v7i2.2228
Unduhan
Diterbitkan
Terbitan
Bagian
Lisensi
Hak Cipta (c) 2025 Zaenal Arifin, Nur Rochmah (Author)
Artikel ini berlisensiCreative Commons Attribution-ShareAlike 4.0 International License.
